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为落实市教育两委《关于公办高校与民办高校、独立学院党建结对共建和党建责任包联的实施意见》文件的要求，两校党委针对提升党建质量和育人工作成效精心部署安排，认真研究制定《天津工业大学与天津滨海汽车工程职业学院党建结对共建实施方案》并派发共建项目清单及责任清单。其中，心理健康教育中心工作，以心理育人为切入点，完善学校规章制度、危机管理、心理活动、师资培训等方面建设，从以下三个“切实”入手，全方位推进学校心理健康教育工作的开展。

一、 切实组织，完善“心理体系”

第一，制定完善心理规章制度。学校高度重视学生心理健康，成立学校心理健康工作领导小组，统筹领导全校学生心理健康教育工作，制定实施《天津滨海汽车工程职业学院关于进一步加强和改进学生心理健康教育的实施意见》，明确任务分工，强化责任落实。学校多次召开专题党委会，并通过督导检查，详细掌握学校心育工作在制度建设、硬件设施、教师培训、课程建设、心理活动等方面情况。

第二，加强专业教师队伍建设。天津工业大学学生心理健康教育中心鲁帆老师承担两校心理共建任务。一方面，进一步扩大专兼职心理教师团队。在学校心理健康教育中心基础上，设立学院二级心理工作站，由专人负责各学院心理工作。另一方面，加强教师心理知识宣传。鲁帆老师为全体教师作《关照自我 绽放心灵》专题培训，开展针对专兼职心理教师教研、辅导员谈心谈话等培训，组织专兼职心理教师参加天津市首届心理教师技能大赛和心理微课大赛。

二、 切实摸排，构筑“心理防线”

第一，完善危机干预体系。学校制定《天津滨海汽车工程职业学院学生心理危机干预实施细则》，进一步完善四级心理危机预防与干预机制，形成宿舍-班级-二级学院-学校四级心理防护网。在教师危机培训方面，学校邀请天津工业大学学生心理健康教育中心肖建伟副教授作《常见心理健康问题与心理干预》，帮助全体教师正确识别和应对心理危机，舒缓心理压力。在学生危机培训方面，成立校心理健康协会，定期开展心理委员和宿舍长培训，筑牢各级心理安全守护网。

第二，建立心理预警底册。新生入学一周内，辅导员组织学生撰写《自我成长报告》，做好新生心理摸排工作，对可能出现的心理问题，做到早研判、早分析、早预防。在开学初，心理教师指导辅导员开展谈心谈话工作，在谈话过程中做好对学生思想动态、情绪状况等心理状况摸排，建立学生心理预警底册，加强对重点关注学生的心理健康教育工作。在日常教学工作中，专兼职心理教师通过咨询、约谈和课堂教学等，进一步筛查学生心理健康状况。

三、 切实赋能，搞好“心理活动”

第一，心理健康课程多样化。在开学初，学校心理中心向全体学生播放阳光校园示范课和爱家成长示范课，帮助学生以积极的身心状态开始新学期的学习。同时，全体班级开展心理健康教育主题班会，聚焦“抗挫折力训练”“时间管理”“学习适应”“未来规划”“人际沟通”“感情指导”“心理韧性”“情绪调节与疏导”等方面，引导学生学会识别和处理不良情绪，更好适应校园学习生活。

第二，心育活动内容精品化。针对开学季、毕业季等关键时间节点，做好心理宣传，开展主题团辅活动，组织学生参加天津市5·25心育节主题比赛和心理委员技能大赛，学生作品获得天津市大学生心理文化创意产品设计大赛二等奖。同时，常态化组织开展丰富多样的校园文化、体育、艺术等户外活动和社会实践，引导学生劳逸结合、调节身心，努力营造轻松活泼的校园氛围，舒缓学生的学习负担和心理压力。